11月30日，学校邀请原嘉定教育学院副院长罗松教授，为怀少学校及南翔学区的教师作了《新课程背景下的有效教学》主题讲座。

罗教授从新课程的特点；什么是有效教学；有效教学的设计；有效教学的课堂管理等四个方面结合课堂教学实际，生动地诠释了读懂学生，让课堂教学更有效。

教师不仅要教书，还要育人。教师要从教书走向育人，落实立德树人。社会需求是多样的，学校课程教学要从“划一”走向“可选”，实现共同基础上的差异发展，要寻找适合学生的教育。

强调学生学习的主动性、社会性、真实性和情景性，是变革传统教学模式，实现学习方式转变的关键。课堂教学要激活知识，创设真实的问题情境并展示学科逻辑魅力，让学生得到鲜活的知识，丰富学生的经历。

讲座引人入胜，特别是罗教授讲到的“低台阶、小步走”的教学时，以亲身的课堂教学过程为案例，给予大家启发。罗教授抽丝剥茧，从贴近学生生活的情境引入速度的改变；从物理意义出发，将加速度拆解为相同时间内比较速度的改变，以及改变相同速度比较所用时间，由易到难，层层深入，再现了一节“低台阶、小步走”的有效教学课堂。

罗教授见解独到，让教师们在笑声和喝彩中对“有效教学的方法”了然于心，获益良多。老师们纷纷表示，教学是师生双方相互交流、相互启发的过程，是师生双方的人生价值得以实现的过程。教师在教学过程中的任意一个环节都应尊重学生的个性差异，通过低台阶小步走，化解教学难点，逐步将学生引向深层次的内容学习，引发学生思考，提高学习的主动性、积极性，从而更好地提升学习能力，提高教学有效性，让课堂教学更有效。